新动态：为乡村治理培养急需人才！今年湖南将在职业学校开展这项试点工作

湖南日报5月16日讯（全媒体记者 余蓉）为服务全面推进乡村振兴，进一步引导广大职业院校学生扎根农村，培养一大批农村发展急需、政治素质好的村组干部后备人才，湖南省教育厅近日下发《关于在全省职业学校开展培养乡村治理后备人才试点工作的通知》（以下简称《通知》）指出，2023年在全省职业学校试点开展乡村治理后备人才培养工作。

以下为《通知》内容：

【资料图】

一、培养目标和对象

（一）培养目标：通过建立稳定的源头培养机制，培养一大批旗帜鲜明讲政治，热爱“三农”工作，德、智、体、美、劳全面发展，具备较强的政治能力、发展能力、经营服务能力、技术服务能力、行政管理能力和群众工作能力的高素质复合型乡村治理后备人才，为全面推进乡村振兴提供人才支撑。

（二）培养对象：志愿扎根在本人户籍所在县市区的乡村，从事农村基层工作的湖南省应届初中毕业生。

二、培养学校和模式

（一）培养学校：原则上应为办学条件达标的公办中职学校，且学校所在地的县市区党委、政府高度重视乡村振兴战略，大力支持乡村治理后备人才培养工作，能够为培养对象提供相应的学习支持和工作岗位。

（二）培养模式：采取共育共管模式进行培养，实行独立编班的小班化教学（每班不超过40人）。优先支持试点中职学校开展“3+2”中高职贯通培养,优先支持试点班学生参与“农民大学生培养计划”。

三、教育教学管理

（一）主要课程：党史党建、公共管理、群众工作、文秘、农村行政管理、家庭农村经营管理、农村企业经营管理、酒店旅游管理、市场营销、电子商务、会计实务、种养殖技术、心理调适、沟通表达等。

（二）教学组织：采取工学结合的方式开展教学，突出加强试岗锻炼。以小组化形式学习技术技能，4人左右为一个学习小组；有计划地安排列席村“两委”班子会议及相关重要会议，并分批次、有计划地组织外出参观学习；培养对象寒暑假期间到村组跟班见习，最后半年到村组实习。

（三）师资团队：采取内派与外选相结合，实行“三导师制”：学业导师由中职学校选择政治素质高、工作能力强、有丰富教学经验的教师担任；岗位导师由县市区选派优秀的乡镇党委政府主要负责人或村支书担任；技术技能导师由企业能工巧匠或乡村致富能手担任。聘请有丰富党务工作、基层工作、思政工作经历经验的党员领导干部担任班主任。

四、报名及招生程序

（一）各县市区应在中考成绩公布前，按照公开招聘规定和招生计划，制定定向培养方案，发布定向培养招生（招聘）公告，明确培养学校、招生专业和招生人数。

（二）符合报名条件的考生，采用个人自愿、组织推荐的形式报名。符合条件人员可到就读初中学校报名，填报推荐表，经村（社区）和乡镇（街道）党组织同意后，将推荐表和身份证复印件交报名相关中职学校。试点中职学校应将经审核后的学生名单报送至县市区教育行政部门。

（三）各县市区组织部门根据各中职学校提供的名单，组织相关部门对报考考生进行体检、面试，对体验、面试合格的考生，按志愿优先、成绩从高到低原则，根据招生计划数确定拟录取学生名单。经公示无异议的，与拟录取学生签订定向培养就业协议和个人信用承诺书，按相应程序进行招录。

（四）录取结束后，试点中职学校请于8月30日前将本校定向培养学生名单同步报联合培养高职学校、市州教育（体）局、省教育厅。

五、相关待遇

（一）培养对象在学习期内，参照培养学校的普通学生管理，与其他学生在奖助贷补、党员发展等方面享受同等待遇。

（二）培养对象取得毕业证后，由各委托县市区按照“从哪里来到哪里去”的原则，安排到户籍所在县市区担任村组干部。

六、工作要求

（一）加强组织领导。各市州教育（体）局要高度重视乡村治理后备人才培养工作，明确具体负责部门和专人，要根据工作基础和意愿，选择1—2个县市区开展试点工作，并指导试点县市区制定好实施方案，切实做好宣传发动和招生录取等工作。开展试点工作的县市区指导和督促相关部门落实有关政策，负责指导、监督、管理培养工作的全过程，指导和督促相关部门做好招生宣传、招生计划分配、报考资料审查、签订定向培养协议书、培养对象实习上岗等工作。

（二）加强校地协同。各市州教育（体）局要依据本地实际情况，积极协调相关部门和学校，加强沟通交流，准确掌握招录工作关键时间节点和人才培养环节，确保招录工作稳定和人才培养质量。各高职学校要提高政治站位，积极支持与试点中职学校开展“3+2”中高职贯通培养，并会同中职学校制定一体化人才培养方案，切实做好教育教学工作。

（三）加强宣传引导。各市州教育（体）局要主动向辖区内县市区宣传开展乡村治理后备人才培养工作的相关政策，引导考生合理填报志愿，确保考生及家长知悉培养相关事项。请各市州教育（体）局于6月30日前将乡村治理后备人才培养试点学校汇总表（见附件）报省教育厅。

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